Perkembangan teknologi dan media sosial telah mengubah cara kita berinteraksi dan berkomunikasi secara signifikan. Bagi individu dengan kepribadian introvert, dampak dari teknologi dan media sosial bisa sangat kompleks. Artikel ini akan menjelaskan bagaimana teknologi dan media sosial mempengaruhi kepribadian introvert, serta bagaimana penggunaannya dapat membantu mereka menentukan jurusan kuliah untuk introvert yang sesuai.

Perubahan Pola Interaksi Sosial

Teknologi, terutama media sosial, telah menyediakan platform yang memungkinkan introvert untuk berinteraksi dengan orang lain tanpa harus menghadapi tekanan sosial secara langsung. Mereka dapat berkomunikasi melalui pesan teks, email, atau platform media sosial seperti Facebook, Twitter, atau Instagram. Hal ini memberi mereka kesempatan untuk membangun hubungan secara lebih lambat dan dalam, sesuai dengan gaya komunikasi mereka yang lebih berhati-hati.

Menjaga Koneksi dengan Dunia Luar

Bagi introvert, media sosial sering kali menjadi jembatan yang penting untuk tetap terhubung dengan dunia luar tanpa harus meninggalkan kenyamanan lingkungan mereka. Mereka dapat mengikuti berita terbaru, memperoleh informasi tentang minat mereka, atau bahkan terlibat dalam diskusi tentang topik yang mereka sukai tanpa harus berhadapan langsung dengan orang banyak. Ini membantu mereka tetap terlibat dan informasi dengan cara yang mereka sukai.

Pengaruh Terhadap Kesehatan Mental

Meskipun memberikan banyak manfaat, penggunaan teknologi dan media sosial juga dapat memiliki dampak negatif pada kesehatan mental individu, termasuk introvert. Terlalu banyak waktu yang dihabiskan di media sosial dapat meningkatkan tingkat stres, kecemasan, dan perasaan terisolasi, terutama jika mereka cenderung membandingkan diri dengan orang lain atau merasa terpaku pada ekspektasi sosial yang tidak realistis.

Pencarian Identitas dan Minat Pribadi

Media sosial juga dapat membantu introvert mengeksplorasi minat pribadi mereka dan menemukan jurusan kuliah yang sesuai. Melalui platform seperti YouTube atau blog pribadi, mereka dapat membagikan atau menemukan konten tentang topik yang mereka sukai. Ini tidak hanya memberi mereka wawasan lebih dalam tentang minat mereka sendiri, tetapi juga dapat mengarah pada penemuan jurusan studi yang cocok berdasarkan minat dan keahlian yang mereka kembangkan.

Penggunaan teknologi dan media sosial memiliki peran yang kompleks dalam kehidupan individu dengan kepribadian introvert, dan akan berpengaruh pada kegiatan anak introvert. Sementara teknologi dapat memfasilitasi koneksi dan eksplorasi minat pribadi, penggunaannya yang berlebihan dapat juga berpotensi merugikan kesehatan mental mereka. Penting bagi introvert untuk menemukan keseimbangan yang tepat dalam penggunaan teknologi dan media sosial, serta menggunakan mereka sebagai alat untuk mendukung pengembangan diri dan penemuan jalur pendidikan yang sesuai dengan kepribadian mereka. Dengan demikian, mereka dapat memanfaatkan potensi mereka sepenuhnya dalam lingkungan belajar yang mendukung dan memenuhi kebutuhan mereka secara pribadi.

Dalam era globalisasi ini, persaingan di dunia pendidikan semakin ketat. Terlebih lagi, di sektor kesehatan, dibutuhkan tenaga profesional yang mumpuni. Hal ini memunculkan kebutuhan untuk menghasilkan lulusan-lulusan yang siap secara kompeten dalam menjalankan tugas-tugasnya. Oleh karena itu, Uji Kompetensi atau ukom Mahasiswa D3 Bidan menjadi langkah penting untuk memastikan bahwa para calon bidan memiliki keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi dunia kerja.

Uji kompetensi merupakan proses penting yang digunakan oleh lembaga pendidikan untuk mengevaluasi pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mahasiswa dalam menerapkan ilmu yang telah dipelajari di kelas ke situasi dunia nyata. Untuk mahasiswa program D3 Bidan, uji kompetensi memiliki peran sentral dalam memastikan bahwa mereka siap menghadapi tantangan di lapangan, mengingat peran vital mereka dalam memberikan layanan kesehatan reproduksi, terutama bagi ibu dan anak.

Selain memastikan kecakapan teknis, uji kompetensi juga berfungsi sebagai sarana untuk mengevaluasi kemampuan komunikasi, kepemimpinan, dan kerja tim mahasiswa. Hal ini penting mengingat dalam praktiknya, seorang bidan juga perlu mampu berinteraksi dengan pasien, keluarga, serta anggota tim medis lainnya. Kemampuan untuk bekerja dalam tim yang solid dan efektif sangat penting dalam menjamin pelayanan kesehatan yang berkualitas.

Uji kompetensi juga berfungsi sebagai alat untuk mengevaluasi kemampuan analitis dan kritis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah kesehatan yang kompleks. Dalam praktiknya, seorang bidan sering dihadapkan pada situasi yang membutuhkan kecepatan dalam pengambilan keputusan, terutama dalam situasi darurat. Oleh karena itu, kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi situasi dengan cepat menjadi kunci keberhasilan seorang bidan dalam memberikan perawatan yang tepat waktu dan efektif.

Proses uji kompetensi juga memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menunjukkan komitmen mereka terhadap praktik profesional yang etis. Etika dalam praktik bidan sangat penting karena bidan seringkali dihadapkan pada situasi sensitif dan sulit, yang memerlukan kepekaan dan kebijaksanaan moral yang tinggi. Oleh karena itu, uji kompetensi memainkan peran penting dalam mengevaluasi pemahaman mahasiswa terhadap prinsip-prinsip etika yang relevan dengan profesi mereka.

Dengan demikian, Uji Kompetensi Mahasiswa D3 Bidan bukan hanya sekadar proses evaluasi akademik, tetapi juga merupakan tahap penting dalam memastikan bahwa lulusan-lulusan D3 Bidan memiliki kualitas yang unggul dan siap untuk menghadapi tantangan dunia kerja. Melalui uji kompetensi ini, diharapkan bahwa mahasiswa dapat mendemonstrasikan kemampuan mereka dalam berbagai aspek, yang mencakup keterampilan teknis, kemampuan komunikasi, kepekaan etis, serta kemampuan analitis dan kritis yang dibutuhkan dalam praktik profesional bidan. Dengan demikian, Uji Kompetensi Mahasiswa D3 Bidan berperan penting dalam menjaga standar kualitas pendidikan bidan dan menjamin layanan kesehatan yang berkualitas tinggi bagi masyarakat.

Pengertian Exim Exam

Exit Exam adalah sebuah mekanisme baru yang menentukan lulus atau tidaknya mahasiswa program studi keperawatan, exit exam pertama kali dimulai pada tahun 2012. Sederhananya Exit Exam merupakan sebuah ujian yang akan menentukan kelulusan seorang mahasiswa, mekanisme mirip dengan Ujian Nasional pada tingkat pendidikan SD, SLTP maupun SLTA.

Sebelum adanya Exit Exam untuk mahasiswa program studi keperawatan (S1), juga ada ujian serupa yakni pada sebelum tahun 2000-an sudah dilaksanakan terlebih dahulu Ujian Nasional untuk mahasiswa D3 Keperawatan. Adapun mata ujian yang dijukan antara lain pancasila dan kewiraan (101), Asuhan keperawatan pada berbagai tingkat usia (dulu MK 217 dan MK 320) – sekarang setara dengan KMB, Keperawatan maternitas (MK 214), Keperawatan Jiwa (MK 322), Keperawatan Anak (321) serta Keperawatan Komunitas.  

Akan tetapi pada tahun 2000-an ujian ini sudah tidak berlaku lagi, dan diganti dengan Ujian Akhir Program (UAP) sebagia penentuan kelulusan. UAP dikelola langsung oleh Dinas Kesehatan yang bekerjasama dengan Forum Komunikasi Pendidikan Keperawatan dan Kebidanan (FKPKK) dalam bentuk ujian karyaw tulis ilmiah dan atau jian praktik klinik keperawatan.

Cikal Bakal Adanya Exit Exam

Kemunculan mekanisme Exim Exam sebagai penentu kelulusan karena adanya regulasi baru yang muncul dimana setiap tenaga kesehatan wajib mengikuti Uji Kompetensi untuk mendapatkan Surat Tanda Registrasi Tenaga Kesehatan.

Uji Kompetensi diselenggarakan khususnya di Jawa Timur pada tahun 2007, dan saat itu disebut juga dengan uji pengetahuan. Waktu pelaksanaan uji kompetensi atau uji pengetahuan ini yaitu diselenggarakan pada saat mahasiswa dinyatakan lulus dari program studi dan sebelum lulusan tersebut bekerja.

Polemik Uji Kompetensi

Pada awalnya Uji Kompetensi memang menimbulkan argumen pro dan kontra, terutama bagi meraka yang dinyatakan telah lulus kuliah tapi tidak lulus uji kompetensi, apakah mereka tidak boleh bekerja sebagai tenaga kesehatan? masalah lain juga muncul pada saat di adakannya uji kompetensi ini yakni uji kompetensi belum dilaksanakan serentak semua daerah, misalkan mahasiswa lulusan kuliah di Jawa Timur dan ingin bekerja di luar propinsi yang mewajibkan tanda KOMPETEN maka mahasiswa tersebut harus mengikuti Uji Kompetensi terlebih dahulu.

Pada tahun 2010 mulailah ada MTKI yang mengambil alih peran MTKP dalam penyelenggaraan uji kompetensi dimana ditetapkan ujian kompetensi yang diberlakukan secara nasional. Namun, hingga tahun 2012 kegiatan ujian ini belum dapat dilakukan; sehingga ada proses pemutihan dimana seluruh lulusan sebelum tahun 2012 dapat langsung mengurus untuk mendapatkan STR.

Pada tahun 2013 dan 2014 diselenggarakan ujian kompetensi dalam format exit exam; dimana menyatukan proses kelulusan dengan proses mendapatkan STR.

Format ujian exit exam itupun tidak sama dengan ujian kompetensi sebelumnya ataupun ujian  nasional yang diselenggarakan sebelum tahun 2000; sehingga perlu persiapan lebih bagi peserta didik / mahasiswa untuk menyiapkan diri menghadapi ujian exit exam.

Dapatkan juga informasi terbaru dan menarik seputar dunia pendidikan di janjiragaku 

Exit Exam, Mengancam Lulusan Atau Justru Peluang?

Exit exam jadi suatu fenomena yang ditakuti mahasiswa serta lulusan, sebab mahasiswa hendak dinyatakan lulus dari suatu akademi besar apabila sudah lulus uji kompetensi. Pelaksanaan dini tata cara exit exam jadi penentu buat memperoleh ijasah serta Pesan Ciri Register( STR) masih menyisakan permasalahan dengan banyaknya mahasiswa yang tidak kompeten.

Pada Tahun 2019 pernah mencuat polemik buat exit exam hendak namun Himpunan Pembelajaran Besar Kesehatan( HPTKes) sebagai himpunan yang membawahi akademi besar kesehatan memohon supaya kebijakan tersebut ditunda.

Penundaan ini selaku upaya buat mahasiswa serta lulusan mempersiapkan exit exam. Kebijakan exit exam diatur dalam Permenristekdikti nomor 12 tahun 2016 tentang Uji Kompetensi Tenaga Kesehatan. Kebijakan tersebut setelah itu direvisi dengan Permendikbud No 2 Tahun 2020 tentang tata metode uji kompetensi mahasiswa bidang kesehatan. Kebijakan ini mencabut Permenristekdikti nomor 12 tahun 2016 tentang Tata Metode Penerapan Uji Kompetensi Mahasiswa Bidang Kesehatan.

Baca Juga : UPAYA PENINGKATKAN UJI KOMPETENSI PERAWAT

Permendikbud No 2 Tahun 2020 mengendalikan tentang persentase kelulusan nilai akademik 60% serta Uji Kompetensi 40%, sehingga sepanjang mahasiswa belum lulus uji kompetensi masih jadi tugas akademi besar buat membekali mereka. Kebijakan ini dapat jadi angin fresh untuk mahasiwa ataupun akademi besar sebab sepanjang ini Uji Kompetensi 100% selaku ketentuan buat memperoleh STR. STR jadi ketentuan buat memperoleh Pesan Ijin Aplikasi( SIP) sehingga bila belum lulus uji kompetensi tidak bisa memperoleh STR serta belum memperoleh pesan ijin aplikasi di layanan kesehatan.

Tiap tenaga kesehatan harus mempunyai STR, STR semacam pesan ijin mengemudi untuk pengendara motor, seseorang tenaga kesehatan yang mempunyai STR maksudnya yang bersangkutan secara universal mempunyai kompetensi yang dipunyai oleh tenaga kesehatan pada biasanya. Kompetensi merupakan sekumpulan pengetahuan, perilaku serta sikap yang cocok dengan standar yang telah diresmikan oleh kebijakan pemerintah. Pemenuhan kompetensi lewat kepemilikan STR yang didapatkan sehabis menuntaskan uji kompetensi jadi perihal yang berarti.

Exit exam jadi suatu fenomena yang ditakuti mahasiswa serta lulusan, sebab mahasiswa hendak dinyatakan lulus dari suatu akademi besar apabila sudah lulus uji kompetensi. Pelaksanaan dini tata cara exit exam jadi penentu buat memperoleh ijasah serta Pesan Ciri Register( STR) masih menyisakan permasalahan dengan banyaknya mahasiswa yang tidak kompeten.

Pada Tahun 2019 pernah mencuat polemik buat exit exam hendak namun Himpunan Pembelajaran Besar Kesehatan( HPTKes) sebagai himpunan yang membawahi akademi besar kesehatan memohon supaya kebijakan tersebut ditunda.

Penundaan ini selaku upaya buat mahasiswa serta lulusan mempersiapkan exit exam. Kebijakan exit exam diatur dalam Permenristekdikti nomor 12 tahun 2016 tentang Uji Kompetensi Tenaga Kesehatan. Kebijakan tersebut setelah itu direvisi dengan Permendikbud No 2 Tahun 2020 tentang tata metode uji kompetensi mahasiswa bidang kesehatan. Kebijakan ini mencabut Permenristekdikti nomor 12 tahun 2016 tentang Tata Metode Penerapan Uji Kompetensi Mahasiswa Bidang Kesehatan.

Permendikbud No 2 Tahun 2020 mengendalikan tentang persentase kelulusan nilai akademik 60% serta Uji Kompetensi 40%, sehingga sepanjang mahasiswa belum lulus uji kompetensi masih jadi tugas akademi besar buat membekali mereka. Kebijakan ini dapat jadi angin fresh untuk mahasiwa ataupun akademi besar sebab sepanjang ini Uji Kompetensi 100% selaku ketentuan buat memperoleh STR. STR jadi ketentuan buat memperoleh Pesan Ijin Aplikasi( SIP) sehingga bila belum lulus uji kompetensi tidak bisa memperoleh STR serta belum memperoleh pesan ijin aplikasi di layanan kesehatan.

Tiap tenaga kesehatan harus mempunyai STR, STR semacam pesan ijin mengemudi untuk pengendara motor, seseorang tenaga kesehatan yang mempunyai STR maksudnya yang bersangkutan secara universal mempunyai kompetensi yang dipunyai oleh tenaga kesehatan pada biasanya. Kompetensi merupakan sekumpulan pengetahuan, perilaku serta sikap yang cocok dengan standar yang telah diresmikan oleh kebijakan pemerintah. Pemenuhan kompetensi lewat kepemilikan STR yang didapatkan sehabis menuntaskan uji kompetensi jadi perihal yang berarti.

Kebijakan pemerintah lewat rumah sakit( Rumah sakit) kerapkali memohon perawat yang bekerja di lembaga pelayanan kesehatan buat mempunyai STR, kepemilikan STR tidak hanya baik untuk perawat yang bersangkutan pula baik untuk lembaga pelayanan. Kepemilikan STR jadi ketentuan absolut dalam suatu akreditasi. Buat memperoleh STR terdapat 2 jalan yang dapat ditempuh oleh perawat, buat perawat baru lulus dengan menjajaki uji kompetensi yang diselenggarakan oleh lembaga terpaut, sebaliknya buat perawat yang telah bekerja lama dengan metode penuhi SKP. SKP ini terdiri dari sebagian perihal, misalnya menjajaki aktivitas pengembangan diri, menjajaki aktivitas riset, menjajaki aktivitas dedikasi, aktif di organisasi profesi serta lain- lain. 

Uji Kompetensi ialah tahapan akhir untuk seseorang perawat dari D3 ataupun Ners buat memperoleh kualifikasi kompeten. Uji kompetensi ini yang berikutnya di sebut dengan ukom, ialah momok yang sangat menakutkan untuk tiap orang yang hendak menghadapinya paling utama untuk mahasiswa yang tidak mempunyai persiapan. Biasanya para mahsiswa akan mengikuti try out ukom terlebih dahulu sebelum melaksaknakan uji kompetensi yang sesungguhnya.

Pada tahun 2016 sebanyak 7 ribuan saja yang kompeten dari 21 ribuan yang mendaftar pada ukom terakhir.

Seperti suatu pertempuran yang wajib dimenangkan hingga seseorang prajurit yang hendak maju ke medan perang, mereka wajib melaksanakan persiapan sebaik bisa jadi, bila tanpa persiapan, pasti cuma membawakan nyawa di medan pertempuran. Begitu pula mahasiswa, andaikata tidak mempersiapkan diri buat mengalami ukom, sama dengan buang- buang tenaga serta dana dan peluang.

Selaku mahasiswa terlebih mahasiswa kesehatan tentu kerap mendengar dengan kata UKOM( Uji Komptensi). Sesungguhnya apa sih Uji Kompetensi untuk mahasiswa itu? serta mengapa Uji Kompetensi wajib dicoba? ikuti penjelasannya berikut ini.

Penafsiran Uji Kompetensi( UKOM)

Uji Kompetensi ataupun yang kerap kita pendek jadi UKOM merupakan tes yang diselenggarakan untuk calon tenaga kesehatan tercantum Tenaga Kesehatan Warga.

UKOM dilaksanakan buat memperoleh Pesan Ciri Pendaftaran( STR), dimana STR merupakan ketentuan utama untuk tenaga kesehatan yang mau mengabdi di instaansi kesehatan

STR merupakan sertifikat profesi untuk tenaga kesehatan. Bagi UU Nomor. 12 Tahun 2012 sertifikat profesi ialah pengakuan buat melaksanakan aplikasi profesi yang diperoleh lulusan pembelajaran profesi yang diselenggarakan oleh Akademi Besar bekerja sama dengan Departemen serta Organisasi Profesi( Orprof) yang bertanggung jawab atas kualitas layanan profesi serta/ ataupun tubuh lain cocok dengan syarat peraturan perundang- undangan.

Uji Kompetensi( UKOM) buat Peningkatkan Kualitas Akademi Tinggi

Kebijakan ini dapat jadi kesempatan untuk akademi besar buat tingkatkan kualitas pendidikannya sekalian jadi ancaman untuk akademi besar yang sepanjang ini bisa jadi cuma perduli mutu kala menempuh akreditasi. Tuntutan kualitas pembelajaran ini sejalan dengan UU Nomor 12 tahun 2012 tentang Pembelajaran Besar kalau tiap akademi besar harus menjamin mutu lulusan.

Dengan jaminan mutu pembelajaran yang lebih baik hingga warga selaku pengguna lulusan hendak memperoleh jaminan kalau lulusan akademi besar memanglah telah sangat kompeten buat mengelola serta melayani penderita di tatanan kesehatan.

Upaya tingkatkan kelulusan uji kompetensi

Asosiasi Institusi Pembelajaran Ners Indonesia( AIPNI) serta AIPViKI( Asosiasi Institusi Pembelajaran Vokasi Keperawatan Indonesia) yang ialah wadah institusi pembelajaran perawat di segala Indonesia turut bertanggung jawab buat menolong menuntaskan permasalahan uji kompetensi ners. Ada pula upaya- upaya sepanjang ini yang sudah dicoba oleh AIPNI serta AIPViKI.

Menyelenggarakan try out ukom Perawat Indonesia yang bertujuan buat mengukur sepanjang mana keahlian orang/ mahasiswa dalam menanggapi soal- soal uji kompetensi perawat serta pula memperkenalkan interface ataupun aplikasi yang digunakan dalam uji kompetensi.

Menerbitkan Novel Blueprint Uji Kompetensi Perawat yang didalamnya ada kiat serta panduan menanggapi soal- soal uji kompetensi perawat Indonesia.

Menyelenggarakan pelatihan Item Development serta Item Review untuk dosen keperawatan dalam membuat soal- soal yang cocok dengan kriteria soal uji kompetensi perawat.